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文化建设这盘棋,中小学该怎么下

2020-12-18    

在对外经济贸易大学附属小学“足球世界杯”颁奖仪式上,冠军球队从校长王红(左一)手中接过奖杯。(资料图片)

“强化学校文化引领作用。坚持以社会主义核心价值观为引领,大力构建积极向上、奋发有为、团结和谐、富有特色的学校文化。”今年9月,《教育部等八部门关于进一步激发中小学办学活力的若干意见》发布,这份被视为“推进中小学治理现代化行动指南”的文件,对学校文化建设提出了新要求。

在基本解决“有学上”问题的当下,“上好学”成为老百姓的普遍需求和我国基础教育的迈进方向,“质量提升”“内涵式发展”成为中小学办学的关键词。

“学校优良的办学传统、校园文化和校风学风,对于孩子们的成长成才具有重要的熏陶和催化作用。”国家教育咨询委员会委员、中国教育学会原会长钟秉林强调,“一所学校优良的传统、文化与校风学风,还有鲜明办学特色的形成,不可能一朝一夕、一蹴而就,也不可能用钱在短时间内简单地堆砌出来。”

文化建设这盘棋,中小学究竟该怎么下?从2007年起,北京市朝阳区开始了系统性的学校文化建设工作,经历了从“硬件”文化建设转向“软件”文化建设的过程。近日,记者走访了朝阳区多所中小学,对学校文化建设进行深入观察。

文化建设如何避免硬件堆砌?

——“评价标准是孩子们喜不喜欢”

雕塑、模型、奖状墙……提及文化建设,总有学校热衷于对外展示高大上的硬件。

学校文化一定要通过高大上的硬件来呈现吗?答案无疑是否定的。但在现实中,漂亮、崭新的学校没有文化味儿,一些学校甚至将文化建设外包给设计公司,导致文化呈现失去校园底色,千校一面、千篇一律,这样的现象并不少见。

学校文化建设离不开硬件,但也不能靠硬件堆砌。如何避免硬件堆砌,打造有个性的学校文化呢?对外经济贸易大学附属小学的回答是,充分挖掘自身特点,并且坚持原创。


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